MODELO PLAN EFECTIVO

		PARTICIPANTES: LCDO. ALEXANDER PERNIA LCDA. FABIOLA SOLER LCDA. YAQUIRALDY OSORIO LCDA. GYPSY MOLINA LCDA. CLAUDIA MARTINEZ LCDA. JONATHAN SANCHEZ LCDA. LEONICIA HERNANDEZ

Planificación Efectiva

Objetivo General: Proponer un plan de acción para la integración escuela- familia- comunidad en actividades de dotación de Recursos Tecnológicos en la U.E. XXXXXXX

Objetivos Específicos:

1.    Diagnosticar la integración de la escuela familia y comunidad en las actividades de dotación de Recursos Tecnológicos en la U.E. XXXXXXX

2.    Determinar la factibilidad en la integración de escuela-familia-comunidad en las actividades de dotación de Recursos Tecnológicos en la U.E. XXXXXXX

3.    Diseñar un plan de acción para la integración de escuela- familia- comunidad en las actividades de dotación de Recursos Tecnológicos en la U.E. XXXXXXX

 Título: Adquisición de Recursos Tecnológicos por medio de la Integración Escuela- Familia- Comunidad en la U.E. XXXXXXX

Título: Adquisición de Recursos Tecnológicos por medio de la Integración Escuela- Familia- Comunidad en la U.E. XXXXXXX

Objetivo General: Proponer un plan de acción para la integración escuela- familia- comunidad en actividades de dotación de Recursos Tecnológicos en la U.E. XXXXXXX

Objetivos Específicos	Actividades	Recursos	Tiempo	Responsable	Indicadores de evaluación	Observación
1.          Diagnosticar la integración de la escuela familia y comunidad en las actividades de dotación de Recursos Tecnológicos en la U.E. XXXXXXX	Elaboración de encuestas que permita determinar el tiempo disponible para asistir a jornadas escolares. Desarrollar entrevistas para conocer la jornada diaria más acorde para realizar encuentros. Elaborar lista de recursos tecnológicos prioritarios en la institución.	Humanos Docentes Estudiantes Padres y Representantes Consejos Comunales Material fotocopiado Cuadernos de registros	Lunes 23/03/2015 Al jueves 26/03/2015 Lunes 06/04/2015 Al viernes 10/04/2015 Del 26/03/2015 al 10/04/2015	Comité de Académica, Padres y Representantes Docentes especialistas Tutor del CEBIT Comité de comunicación e información	Receptividad de los Padres y Representantes Proporcionan información asertiva Responden a las necesidades educativas y recursos de aprendizaje
2.            Determinar la factibilidad en la integración de escuela-familia-comunidad en las actividades de dotación de Recursos Tecnológicos en la U.E. XXXXXXX	Elaboración de gráficas de los rangos de horarios de participación a encuentros. Tabulación del porcentaje de aceptación y compromiso con la propuesta. Búsqueda de proformas, convenios o labores sociales. Evaluación de costos en caso de las proformas.	Humanos Docentes Estudiantes Padres y Representantes Consejos Comunales Sistemas estadísticos Entes públicos y/o privados Material de oficina	Miércoles 15/04/2015 Jueves 15/04/2015	Tutor del CEBIT Comité de comunicación e información Comité de Contraloría y Economía Escolar	Evidencian compromiso con la escuela y sentido de pertenencia Existe factibilidad en la propuesta
3.            Diseñar un plan de acción para la integración de escuela- familia- comunidad en las actividades de dotación de Recursos Tecnológicos en la U.E. XXXXXXX	Encuentros para sensibilizar a la escuela- familia-comunidad de la importancia de la dotación de Recursos Tecnológicos. Establecer comisiones de trabajo. Realizar seguimiento y control a cada comisión.	Comité de infraestructura, académica y comunicación e información. Comisiones de trabajo	Del 20/04 al 24/04/2015	COMISIONES DE TRABAJO	Manifiestan una actitud de trabajo en equipo y cooperación Cumplen con los roles asignados en el tiempo estipulado

PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS

PLAN NACIONAL:

PLAN: Plantea los aspectos deseables y factibles del desarrollo de una nación o de un sector, como el aspecto educativo, económico, social, cultural, salud, vialidad entre otros.

PROGRAMA: tratan de concretar las líneas o temas generales  contenidos en los planes, teniendo como marco de desarrollo  un tiempo más reducido.

PROYECTO: conjunto de actividades o acciones afines que persiguen el logro de los objetivos de una organización

EL PLAN DE LA NACIÓN:  es el instrumento fundamental para organizar el desempeño de la acción del Estado Venezolano en función de alcanzar los grandes objetivos contenidos en la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela, plantea el desarrollo social y económico del país y con ello mejorar la calidad de vida de todos los ciudadanos y ciudadanas.

PLANES DE VENEZUELA:

·         Primer  Plan de la  Nación           1960  -   1964.

·         Segundo  Plan de la  Nación       1965  -   1966.

·         Tercer   Plan de la  Nación           1967  -   1968.

·         Cuarto   Plan de la  Nación           1970  -   1974.

·         Quinto   Plan de la  Nación           1975  -   1980.

·         Sexto    Plan de la  Nación            1981  -   1985.

·         Septimo Plan de la  Nación           1984  -   1988.

·         Octavo   Plan de la  Nación           1989  -   1993.

·         Noveno  Plan de la Nación             1995  -   1999.

·         Plan de Desarrollo Económico y Social de La Nación     2001   -   2007.

·         Plan de Desarrollo Económico y Social de La Nación     2007   -    2013.

·         Plan de Desarrollo Económico  y Social de La Nación    2013   -    2019.

El Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013 – 2019 contempla cinco grandes objetivos históricos, a saber:

I.- Defender, espandir y consolidar el bien más preciado que hemos reconquistado después de 200 años: La Independencia Nacional.

II.- Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI en Venezuela, como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y con ello asegurar la “mayor suma de seguridad social, mayor suma de estabilidad política y la mayor suma de felicidad” para nuestro país.

III.- Convertir a Venezuela en un país potencia en lo social, lo económico y lo político dentro de la Gran Potencia Naciente de América Latina y el Caribe, que garanticen la conformación de una zona de paz en Nuestra América.

IV.- Contribuir al desarrollo de una nueva Geopolítica Internacional en la cual tome cuerpo un mundo multicéntrico y pluripolar que permita lograr el equilibrio del Universo y garantizar la Paz planetaria.

V.- Preservar la vida en el Planeta y salvar a la especie humana.

PROYECTO ESCUELA: es una herramienta para mejorar las escuelas,  un medio para abordar los problemas institucionales concebidos éstos como desajuste entre  una situación social y una situación deseada. Un proyecto es un puente que cada escuela tiene entre su realidad y el futuro deseado, un instrumento que permite acortar, transitar esa distancia. El proyecto Escuela es un instrumento para la gestión, para guiar el rumbo de nuestras instituciones a la construcción de un futuro deseado.

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Y SUS IMPLICACIONES.

El sistema Educativo Bolivariano:

Es un conjunto de elementos, planes, políticas, programas y proyectos  estructurados e integrados entre sí, para la construcción del modelo de la nueva República, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, para garantizar una educación integral para todos y todas.

Entre algunos de sus fines y principios  tenemos:

·       *-  La formación de un ser integral social, solidario, critico, creativo y autodidacta.

·       *-  El fomento de los derechos humanos y la cultura de la paz.

·    *-   La formación integral del niño, niña, adolescente, joven, adulto para elevar su calidad de vida

·  *- La participación democrática, protagónica y corresponsable, en igualdad de deberes, derechos y condiciones.

·         * - Desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo.

·       * -   Empleo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s).

·         * -Fomento de la conciencia ambientalista para el desarrollo endógeno y sustentable.

·        * -  El fortalecimiento y valoración de la interculturalidad y la diversidad cultural.

·        * -  El discernimiento de la información veraz y oportuna.

Características.

           *.-  Organizado en subsistemas, que se relacionan entre sí.

·         *.- Es sistémico, flexible e integral.

·       * .-  Asegura la igualdad de oportunidades y condiciones, para la integración en los diferentes subsistemas, atendiendo a las diferentes etnias, culturas y a las necesidades educativas especiales.

·   * .- Enfocado en la formación en el ser humanista, social, ambientalista, participativo, protagónico y corresponsable para atender problemas y necesidades del contexto sociocultural.

Subsistemas  Educativos. 

• Educación Inicial Bolivariana :    Nivel Maternal 

                                                             Nivel Preescolar

• Educación Primaria Bolivariana.

• Educación Secundaria Bolivariana:      Liceo Bolivariano

                                                                       Escuela Técnica Robinsoniana 

                                                                       y Zamorana.

• Educación Especial.

• Educación Intercultural Bilingue.

• Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (misiones)

PROYECTOS LECTORES Y PLANES DE USO DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES.

La biblioteca escolar es un espacio donde se combinan una amplia variedad de materiales y recursos que facilitan el aprendizaje y favorecen la formación integral de los ciudadanos y ciudadanas a todos los niveles.  El Plan Nacional de Lectura se propone impulsar y consolidar un cambio significativo en el comportamiento lector de la población venezolana para favorecer su desarrollo social. El  Estado venezolano aspira  garantizar el derecho de la población a la lectura y la escritura para formar lectores competentes, que asuman la lectura no sólo como ejercicio placentero, sino también como vía para mejorar su formación y su contribución al desarrollo de la sociedad.

V Encuentro. Galería de fotos.Proyecto de Desarrollo Endógeno

IV Encuentro. Galería de fotos. Foro Abierto. Invitado especial Profe. Witremundo Guétirrez M.S.c

Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 

Proyecto: Escuela, espacio para la paz

     Estos espacios deben ser de conciencia crítica pero a su vez impulsar medidas que vayan enmarcadas en principios para la convivencia en la escuela, familia y comunidad. Además, genera proyectos de lectores para el uso de las bibliotecas escolares y de ésta manera desarrollar el proceso de intensa actividad mental.

     El Sistema Educativo Bolivariano nace de las políticas de estado que responden a las necesidades generadas por varios factores: económicos, sociales, culturales, entre otros. Se caracteriza por ser liberadora, democrática, participativa, de equidad y calidad, transformadora, permanente e integral. Siempre centrada en el ser humano como sujeto y no como objeto; ya que se organiza en subsistemas educativos y es de naturaleza sistémica. Su orientación teórica tiene basamentos legales, filosóficos y epistemológicos.